ࡱ> zyan( / 00DArialngsRomantt1 0DTahomagsRomantt1 0" DTimes New Romantt1 00DWingdingsRomantt1 0 A . @n?" dd@  @@`` LDhM        0AA"@8UoO ʚ;xum8ʚ;g4kdkddb 0|ppp@ <4dddd@w 0tx1<4!d!d@w 0tx1 <4BdBd@x 0t0___PPT10 pp___PPT9tl  ?  %hSUNUM PBEY0N FIRTINASI2GNDEM1. Birlik Ba_kan Vekili Say1n Faik YILMAZ IN toplant1y1 a1_ konu_mas1 2. Birlik Eitim Mdr Metin 0TEM 0N sunumu  Beyin F1rt1nas1 Nas1l Yap1l1r? Beyin f1rt1nas1 uygulama sreci Kurallara bal1l1k Beyin f1rt1nas1 uygulamalar1nda yap1lan hatalar Yarat1c1 ortam1n olu_turulmas1 Yneticinin yapacaklar1 Sonu Beyin f1rt1nas1 uygulamas1 3. yelerin gr_leri 4. Soru ve cevaplar 5. Kapan1_2PP8P@ BEY0N FIRTINASI NASIL YAPILIR? 6!(""(" Amerikal1 Edwin Land 1943 te sahilde kk k1z1n1n fotoraf1n1 ektii zaman k1z1 sab1rs1zla,  Baba! niin resmi hemen _imdi gremiyorum.?  diye sormu_tu. Bu soru babay1 d_nmeye sevk etti. D_nmesinin semeresini ise, ona n kazand1ran Polaroid makineyi geli_tirerek grd. Burada kk k1z1n, o gne kadar d_nlmemi_ veya hayata geirilememi_ bir olay iin babas1na ilham kayna1 olmu_tur. Yeni ke_if ve icatlara zemin haz1rlayan messir yollardan biri de beyin f1rt1nas1d1r. Beyin f1rt1nalar1 al1_malar1 sa beyni uyar1r. Yap1lan al1_malar ocuklar1n ( bilhassa 2- 7 ya_ aras1 ) okula gitmeden nce, okul dnemine gre sa beyni dokuz kat daha fazla kulland1klar1n1 ortaya koymu_tur. Yani ocuklar yeni (mucite ) fikirleri daha fazla retirler. Durum byle iken niin uzun y1llardan beri hibir bilim adam1m1z Nobel mkfat1 almam1_t1r? Niin btn yeni bulu_ ve icatlar ba_kalar1 taraf1ndan yap1lmaktad1r? Son yz y1ldaki patentlerin yzde ka1 bize aittir? Cevaplardan bir tanesi, okullar1m1zda beyin f1rt1nas1 gibi yeniliki d_ncelerin yeterince retilmemesi olabilir. $EP C&  Okullar1m1zda genellikle merakl1 sorular pek te_vik edilmemekte, aksine, ocuklardan kal1plar iinde d_nmeleri ve nceden haz1rlanm1_ cevaplar1 vermeleri istenmektedir. Yeri gelmi_ken tarihimizdeki duruma k1saca bir gz at1p Mimar Sinanlar1n, Itr1lerin, Fatihlerin Hazerfenlerin, Gazalilerin nas1l yeti_tiini daha iyi anlayabiliriz. Fatih Sultan Mehmet in kurduu, Sahn-i Seman Medreseleri nde fizik, kimya biyoloji matematik astronomi, mant1k, felsefe, edebiyat gibi fen ve sosyal bilimler birlikte retiliyor, mucit ve k_ifler yeti_tiriliyordu. Havan topunu ilk icat eden Fatih tir. Barutu ate_li silahlarda ilk kullanan Osmanl1lard1r. 0lk uan insan bir Trk  tr. Mimar Sinan hala a_1lamam1_t1r. Bir Itri, bir Dede Efendi henz geilemedi Bir Gazali yeti_medi. Sleymaniye Ktphanesi halen dnyan1n en ok el yazmas1 eser bulunduran ktphanesidir. Ancak mazide kalm1_ bu hamasi destanlara bak1p i geirmektense, gayrete gelmenin zaman1n oktan geldiini ve gemek zere olduunu fark etmeliyiz. P  Beyin F1rt1nas1, teknii herhangi bir konuda fikir ve zm retmek ve karar almak amac1yla grup al1_malar1nda kullan1lan en etkili yntemdir. Bu teknik, belirli say1da bir kat1l1mc1 ile gerekle_tirilir. Belirli kurallar uygulan1r ve kat1l1mc1lar1n yeni ve yarat1c1 fikirler retmesi hedeflenir. Bu teknikle btn fikirler toplan1ncaya kadar herhangi bir deerlendirme yap1lmaz. Her fikir sayg1nd1r ve fikir retme ortam1nda herkes e_ittir. Bu teknik bylece ele_tirel s1n1rlamalar1 ortadan kald1r1r. S1k1lganl1k, nyarg1l1 ele_tirme, bask1 kurma, ele_tirilme endi_esi veya bask1 alt1nda ezilme gibi duygusal eilimleri a_arak yarat1c1 d_nceyi zendirir. Bylece yarat1c1 d_nceleri ararken duygusall1k ve ak1lc1 olmayan davran1_lar, beyin f1rt1nas1 tekniinin getirdii demokratik ve disiplinli ortamda dizginlenmi_ olur. Beyin f1rt1nas1 teknii, problemin basit olarak tan1mlanabildii durumlarda ok etkili olarak kullan1labilir. Eer problem karma_1k ve ok ynl bir problem ise o zaman problemin k1s1mlara ayr1lmas1 ve her birinin ayr1 oturumlarda tart1_1lmas1 gerekir CPCB BEY0N FIRTINASI UYGULAMA SREC0 6"("(x Beyin f1rt1nas1 toplant1 dzeninde gerekle_tirilir ve a_a1daki kurallar uygulan1r; Gr_lecek konu seilir ve tahtaya yaz1l1r. Seilen konunun btn kat1l1mc1lar taraf1ndan doru anla_1lmas1 ok nemlidir. Bu nedenle seilen konu a1k ve kesin bir dille ifade edilir. Toplant1 konusu  problem belirleme  ise, grup yeleri olas1 problemler iin nerilerde bulunurlar. Konu, bilinen bir problemi zmlemek, yeler zm nerirler. Gruptaki her ye s1rayla sz alarak fikir belirtir. Her sz al1_ta sadece fikir a1klan1r. Fikirler, k1sa ve zl olarak iletilir. 6YnY  5. 0lgili konuda akl1na bir fikir gelmeyen ye  pas geer. 6. 0letilen btn fikirler herkesin grebilecei bir yere kaydedilir. 7. Fikirler belirtildiinde zerinde tart1_1lmaz. Ancak iletilen fikir anla_1lamad1ysa a1klama talep edilebilir. 8. Btn fikirler ortaya konulduktan sonra- herkes pas geince  0lk tur oylamaya geilir. Fikirler tek tek oylan1r, yeler istedikleri her neriye oy verebilirler 9. 0lk tur oylama sonucu en ok oy alan neriler daire iine al1n1r ve bu fikirler zerinde tart1_1l1r. Yine tm yeler pas geince tur oylamaya geilir. 0kinci tur oylamada yeler sadece bir neriye oy verebilir. Bu oylama sonucunda neriler nem s1ras1na gre belirlenmi_ olur. Beyin F1rt1nas1nda uygulanmas1nda kat1l1mc1 say1s1 6 ile 8 ki_i aras1nda olabilir. Kat1l1mc1 say1s1n1n az olmas1, yeni fikirlerin retilmesi olana1n1 s1n1rlar. Bununla birlikte say1n1n fazla olmas1 da toplant1 sresini uzat1r ve toplant1 hkimiyetini salamay1 gle_tirir. 6PnPnP:Ep & KURALLARA BALILIK(( Beyin f1rt1nas1, belirli bir disiplin gerektirir. Uygulama srecinin ad1mlar1 titizlikle uygulanmal1d1r. Ancak bu disiplin kat1l1k iinde olmamal1, yap1c1, zevkli ve elenceli bir atmosfer iinde uygulanmal1d1r. nerilerin al1nmas1 ve yarat1c1l11 te_vik yarat1c1 d_nceler ancak uygun ortamda geli_tirilebilir. Bu nedenle ki_iler zorlanmamal1, sadece te_vik edilmelidir. Kimi neriler a_1r1 iyimser hatta fantezi bile olsa kesinlikle alayc1 tav1r al1nmamal1, fikirler ele_tirilmemelidir. zellikle farkl1, ilgin fikirlerin gelmesi iin benzetmeler yap1l1r. ar1_1m ve an1msatma yoluyla ba_ka balant1lar1n kurulmas1 salan1r."|z REHBERL0K V Gruba beyin f1rt1nas1 s1ras1nda rehberlik edecek bir ki_i belirlenir. Rehber, beyin f1rt1nas1 uygulamas1 sresince ak1_1 ynetir. Rehber, fikirlerin s1rayla gelmesini izler, gelen fikirlerle ilgili herhangi gr_ belirtmez ve kat1l1mc1lar1n rahata grebilecei bir tahtaya veya panoya yazar. Sadece gerekmesi halinde iletilen fikri a1k ve anla_1l1r yazmak iin fikri iletenden onay alarak k1saltma veya dzenleme yapabilir.  `BEY0N FIRTINASI UYGULAMALARINDA YAPILAN HATALAR (1/( Beyin f1rt1nas1 uygulamalar1nda yap1lan temel hatalar _unlard1r; Bireysel bask1nl1klar demokratik ve fikirsel retimde e_itlik ortam1 salanmazsa, bask1n ki_i ve yneticilerin etkisinde kal1nabilir. Bu durumda yarat1c1 ve zgn fikirler retilemez. Bask1n ki_inin dedii olur. Kurallara uyulmamas1 Tekniin kurallar1na uyulmamas1 durumunda verimli ve etkili bir sonu 1kamayabilir.  8YARATICI ORTAMIN OLU^MAMASI ((d Toplant1da yarat1c1 ortam1n salanmamas1 ve te_vik edilmemesi durumunda sadece bilinen fikirlerle yetinilir. Bu nedenle , - Zaman bask1s1 yarat1lmamal1d1r- Fikirlerin tart1_1lmas1na engel olunmal1d1r- Rahat ve huzurlu bir ortam salanmal1d1r. Rehberin uygun ortam1 salayamamas1, rehberin yeterli yetkinlikte olmamas1 durumunda tekniin tam olarak uygulanamamas1, grubun bask1n olmas1 ve al1_may1 istedii yne gtrmesi mmkndr   REHBER, BEY0N FIRTINASI TEKN00N0 B0LEN VE OLAYLARA TARAFSIZ YAKLA^AB0LEN B0R K0^0 OLMALIDIR]]t Ayn1 zamanda grubu ynlendirebilmeli ve grubu yeni fikirler iin te_vik edebilmelidir. Toplant1 dzeninin olu_mamas1 dzenli ve ciddi bir toplant1 dzeni salanmazsa karga_a ve da1n1kl1k olu_ur. Zaman kayb1, s1k1nt1 ve gvensizlik doar. K1s1r tart1_ma fikirleri hemen yarg1lama ve sabit fikirli olma durumunda fikir retme abas1, katk1s1 olmayan tart1_malara dn_ebilir. Ana konudan sapmalar ve farkl1 konularda tart1_malar doabilir.  SONU (( Beyin f1rt1nas1 teknii, fikir retme ve geli_tirme amac1yla kullan1labilecek sosyal bir tekniktir. Fikir yrtme s1ras1nda kat1l1mc1lar1n dinlenme ve ifade etme odakl1 ileti_im yeteneklerini geli_tirmesi salan1r. Ayn1 zamanda da analiz ve deerlendirme disiplininin olu_mas1 ve geli_tirilmesinde ok etkili bir tekniktir. Fikir ve d_ncelerin rahat ve zgr bir ortamda kuralara uygun olarak ifade edilmesi kat1l1m, payla_1m ve etkile_imin peki_mesini salar.  ZET Bireylerin ele_tirilme endi_esi olmadan fikirlerini rahatl1kla ifade ettikleri grup tart1_ma tekniidir. Beyin f1rt1nas1, dei_ik fikirlerin ortaya konulmas1n1 destekler, bylece k1sa srede ok say1da farkl1 fikirler retilir. Bu tekniin uygulanmas1nda fikirlerin niteliinden ok, say1ca okluu nemlidir. Gruplar, bu teknii uygulayarak daha yarat1c1 bir _ekilde belirli bir konuda h1zl1 bir sre iinde ok say1da fikir retirler. Fikirler, gruptakilerin bilgilerini, tecrbelerini ve ileri gr_lerini birle_tirir bir _ekilde toparlanarak listelenir ve ortaya 1kan fikirler listesinden kullan1labilecek olanlar seilir: PH Beyin F1rt1nas1n1n Yararlar1: *%#(, -Grubun btn olarak bilgilerini ve deneyimlerini ortaya koymas1na yard1mc1 olur. -Yarat1c1l11 destekler. -Grubun btnnn kat1l1m1n1 salar. >Nas1l Beyin F1rt1nas1 Yapar1z? ( ( -Ekip lideri beyin f1rt1nas1 iin konuyu yeniden gzden geirerek netle_tirir, -Belirli bir sre tespit edilir, -Gruptaki her ye s1ra ile bir fikir ortaya atar, -Ekip lideri her fikri tahtaya yazar. Fikir zetlenerek tahtaya yaz1l1r ise fikri ortaya atan ki_inin fikrin anlam1n1 koruduunu kabul etmesi gerekir, -Fikirlerin say1ca okluu nemlidir. Bir ki_inin fikri daha nce kaydedilen bir ba_ka fikre balant1l1 olabilir, -Sre, gruptakilerin btn fikirlerini tamamlan1ncaya kadar devam eder, -Ekip lideri bir sonraki a_amaya gemeden nce gruba kaydedilecek daha ba_ka fikirlerinin olup olmad11n1 sorar. oPo<Beyin F1rt1nas1 iin Kurallar ( -Her grup yesi her seferinde yaln1z bir fikir syler, -Fikirler dn_ml olarak sylenir, -Fikirler sylenirken ortaya at1lan fikirle ilgili olarak hibir yorum ve ele_tiri yap1lmaz, fikirler sorgulanmaz veya yarg1lanmaz, -H1zla bir ki_iden dierine geilir, -Grup yeleri eer s1ra kendilerine geldiinde syleyecek fikirleri yok ise "beni gein" der, -Her fikir; 1lg1nca, mant1ks1zca, aptalca, uygun deil veya tekrar ediliyor gibi grlse bile, kabul edilir,  8Tart1_ma / A1klama Blm: ((f Btn fikirlerin ortaya at1l1_1 tamamland1ktan sonra tart1_ma/a1klama blmne geilir. Ortaya at1lan fikirler zerinde tart1_1larak fikirlerin tam olarak anla_1lmas1 salan1r. Bu blmn sonunda btn grup yelerinin uzla_mas1 ve bir fikir zerinde hemfikir olu_mas1 zorunluluk deildir. -Grup yelerinin ayd1nlanmas1n1 istedikleri noktalar zerinde beyin f1rt1nas1 yarat1larak tart1_1l1r, -Amac1na uygun olmayan, grubun becerilerinin d1_1nda ve daha nceden tamamlanm1_ fikirler elenir, -Ayn1 zellii ta_1yan fikirler grupland1r1larak birle_tirilir. "42VBeyin F1rt1nas1n1 Ne Zaman Kullanabiliriz? (,*( -Amalar belirlenirken, -retmen/renci kat1l1m1n1 salamak iin, -renci/personel/veli fikirleri aras1ndan ncelik ta_1yanlar1n belirlenmesinde, -Fazla s1kl1kla toplanmayan gruplarda fikir retiminde, -Byk dei_im yaratacak fikirleri ortaya 1karmada, -Personele gr_lerini a1klama f1rsat1 tan1mada, -Ele_tiriyi formlle_tirmede, -Gr_ birliine ula_mada, -Geli_im hedeflerinin belirlenmesinde, -Problem zmnde, -Yarat1c1 fikirler retmede. PHBeyin F1rt1nas1n1n Temel Kurallar1: (%#( 1. Btn neriler kabul edilir ve listelenir, 2. Hibir neri ele_tirilmez, 3. Fikirlerin zgrce a1klanmas1 desteklenir, 4. Btn fikirler ortaya konuluncaya kadar nerilerin ortaya konu_u devam eder, 5. Fikirlerin s1n1fland1r1lmas1 salan1r, 6. Benzer fikirler fikri ortaya atan1n kabul ile grupland1r1l1r, neriler, fikri ortaya atan1n kabul ile geli_tirilir.ut     0` r3y`f` S?'gN/زt̙_/` TTTdddIt}` .\:tyf` ur3mo` ` ^^ttfff̙` 333` f33>?" dd@,?nPd@  d @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` `6p>>   @ (  T   "V   BCDEF" @ ++@`"H   G   BCDEF"@ @`"  <0 " `}  r>As1l ba_l1k stili iin t1klat1n    0В " `  As1l metin stillerini dzenlemek iin t1klat1n 0kinci dzey nc dzey Drdnc dzey Be_inci dzey/   f  6d #" `` `  \*   6l #" ``   ^*    6 #" `` `  ^* B  s *޽h ? r3y`f___PPT10i.b @j+D=' = @B +  atlakU   0 ldP (  T   "J  s B#C DEF" @ " ##"@`"H   #  c BCiDEFd@  i  @`#"  i  0t : " `   : `As1l alt ba_l1k stilini dzenlemek iin t1klat1n1 1  6 #" `` ` : \*   6: #" ``  : ^*   6: #" `` ` : ^*    <|: "Z : r>As1l ba_l1k stili iin t1klat1n  B  s *޽h ? r3y`f___PPT10i.b @j+D=' = @B + 0  *(  x  c $|":   : r  S $#:  : H  0޽h ? 33___PPT10i.R+D=' = @B +:  0 h:(  hr h S P: `}  :  h S tc: `  "p`PpH h 0޽h ? r3y`f80___PPT10.`S_  0 `J(     6v:"`<  : r  S w:9} : H  0޽h ? r3y`f___PPT10i.` +D=' = @B +  0 p(  r  S :'g[ : H  0޽h ? r3y`f___PPT10i. +D=' = @B +  0  (   r  S : ` : H  0޽h ? r3y`f___PPT10i.`J+D=' = @B +  0 $`(  $ $  6p:"`Z  :  $ S : ` : "p`PpH $ 0޽h ? r3y`f___PPT10i.N+D=' = @B +  0 0(((  ( ( S 'g  "p`PpH ( 0޽h ? r3y`f___PPT10i.0sv+D=' = @B +  0 ,J(  , ,  6"`   r , S  `  H , 0޽h ? r3y`f___PPT10i.pa+D=' = @B +  0 0J(  0 0  6H)"`   r 0 S  *@'gP  H 0 0޽h ? r3y`f___PPT10i.`+D=' = @B +J  0 4J(  4 4  6L6"`   r 4 S $7P'g`  H 4 0޽h ? r3y`f80___PPT10.0J  0 8J(  8 8  6E"`j   r 8 S Fg  H 8 0޽h ? r3y`f80___PPT10.P J  0 <J(  < <  6| "`W   r < S P9  H < 0޽h ? r3y`f80___PPT10.XJ  0 @J(  @ @  6y"`z   r @ S 'g  H @ 0޽h ? r3y`f80___PPT10.@J  0 DJ(  D D  6I"`j   r D S  'g  H D 0޽h ? r3y`f80___PPT10.P=J  0 0LJ(  L L  6"`   r L S    H L 0޽h ? r3y`f80___PPT10.q\J  0 @PJ(  P P  6ġ"`    r P S m'g}  H P 0޽h ? r3y`f80___PPT10.3^J  0 PTJ(  T T  6䱓"`M   r T S @ `  H T 0޽h ? r3y`f80___PPT10.S_J  0 `XJ(  X X  6"`<z   r X S “9  H X 0޽h ? r3y`f80___PPT10.߂`J  0 p\J(  \ \  6ӓ"`   r \ S lԓ `  H \ 0޽h ? r3y`f80___PPT10.7>J  0 `J(  ` `  6I"`   r ` S J'g"  H ` 0޽h ? r3y`f80___PPT10.?6  0 d6(  d d Z WԔ?TE^EKKR EDER0Z. B0RL0K E0T0M MDRLTimes New Roman"` H d 0޽h ? r3y`f80___PPT10.rrhin<|f' _UKA$#1Oh+'0 hp   SUNUM BILGISlitbilis5Microsoft Office PowerPoint@ @SA@p+B+?Gg     yr--$xx--'&&-`--$'hh''--b--$'h)h)''--d--$)')h4h4')'--f--$4'4h=h='4'--h--$='=hFhF'='--j--$F'FhQhQ'F'--l--$Q'Qh\h\'Q'--n--$\'\hjhj'\'--p--$j'jhh'j'--r--$'hh''---&&&--&&- && &$YhJ(OYY& &&-$YhJ(OYY-&&&&&-&&&TNPP-`--$'hh''--b--$'h)h)''--d--$)')h4h4')'--f--$4'4h=h='4'--h--$='=hFhF'='--j--$F'FhQhQ'F'--l--$Q'Qh\h\'Q'--n--$\'\hjhj'\'--p--$j'jhh'j'--r--$'hh''--- '&&TNPP''&&---$hh----$h&h&----$&&h/h/&----$//h8h8/----$88h?h?8----$??hFhF?----$FFhOhOF--~--$OOhThTO--|--$TTh]h]T--z--$]]hdhd]--x--$ddhmhmd--v--$mmhyhym--t--$yyhhy--r--$hh---&&&--&&- && &$YfYY& &&-$YfYY-&&&&&-&&&TNPP---$hh----$h&h&----$&&h/h/&----$//h8h8/----$88h?h?8----$??hFhF?----$FFhOhOF--~--$OOhThTO--|--$TTh]h]T--z--$]]hdhd]--x--$ddhmhmd--v--$mmhyhym--t--$yyhhy--r--$hh--- '&&TNPP''@"Tahoma-. 2 50SUNUM  .. 2 4/SUNUM  ."System9-@"Tahoma-.  2 `$BEY..  2 _#BEY.-@"Tahoma-.  2 `9I..  2 _8I.-@"Tahoma-. 2 `? N FIRTINASI.. 2 _> N FIRTINASI.-՜.+,08    Ekran GsterisiBILGIK ArialTahomaTimes New Roman WingdingsatlakSUNUM GNDEM! BEYN FIRTINASI NASIL YAPILIR? Slayt 4Slayt 5" BEYN FIRTINASI UYGULAMA SREC Slayt 7 KURALLARA BALILIK REHBERLK1BEYN FIRTINASI UYGULAMALARINDA YAPILAN HATALAR YARATICI ORTAMIN OLUMAMASI ]REHBER, BEYN FIRTINASI TEKNN BLEN VE OLAYLARA TARAFSIZ YAKLAABLEN BR K OLMALIDIRSONU ZET% Beyin Frtnasnn Yararlar: Nasl Beyin Frtnas Yaparz? Beyin Frtnas iin Kurallar Tartma / Aklama Blm: ,Beyin Frtnasn Ne Zaman Kullanabiliriz? %Beyin Frtnasnn Temel Kurallar: Slayt 21 Kullanlan Yaz TipleriTasarm ablonuSlayt Balklar_㓷bilisbilis  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[]^_`abcdefghjklmnoprstuvwx{Root EntrydO)Current UserqSummaryInformation(\PowerPoint Document(DocumentSummaryInformation8i